Dans cet épisode, Emeline évoque l’accompagnement des patients atteints de maladies neurodégénératives, que l’on peut être amenés, en tant qu’orthophonistes, à accompagner durant leur fin de vie. Loin de la tristesse liée à la maladie et à la mort, nous verrons combien ces suivis sont chargés d’humanité, d’authenticité et même de joie. Références bibliographiques citées dans cet épisode: -Maraquin Carine, « Handicap: les pratiques professionnelles au domicile »,edition Dunod, janvier 2015. -Marie de Hennezel, «La mort intime: ceux qui vont mourir nous apprennent à vivre »

Dans cet épisode, Coralie nous parle avec passion de son utilisation des albums jeunesse en orthophonie. On verra en quoi ce support peut constituer un moyen privilégié pour répondre à nos objectifs thérapeutiques. Coralie nous partagera aussi sa liste d’albums préférés en fonction des objectifs précis que l’on souhaitera travailler. Références bibliographiques citées dans cet épisode: 13 principes pour travailler les inférences – Tout cuit dans le bec (wordpress.com) Une autre raison d’intégrer les livres aux thérapies ! – Tout cuit dans le bec (wordpress.com) Lien pour avoir accès au récapitulatif des albums jeunesse de Coralie:  https://so-spitch.fr/les-albums-jeunesse-en-orthophonie/

Dans cet épisode, nous ferons la connaissance de Virginie, qui a été interprète en langue des signes et codeuse professionnelle avant de devenir orthophoniste. Depuis 2009 formatrice en baby-signes, elle utilise les signes pour renforcer la communication et le langage à tout âge de la vie de ses patients. On verra dans cet épisode l'intérêt d'utiliser le signe en appui du langage oral, et les idées reçues qui pourraient être évoquées par les patients : "si vous utilisez des signes, mon enfant ne parlera pas"... Loin d'être une technique exclusive, le signe vient en complément de toutes les autres techniques qui seront mises en place. références bibliographiques: FRAK Victor, NAZIR Tatjana "Le langage au bout des doigts: les liens fonctionnels entre la motricité et le langage" ISEL Frédéric, LACHERET-DUJOUR Anne : "Atypies langagières de l'enfance à l'âge adulte"

Aujourd'hui dans Orthospower nous parlons sémiophonie avec Emmanuelle. Cette méthode créée dans les années 70 s'adresse aux patients ayant des difficultés de langage oral et/ou de langage écrit, avec une composante essentiellement phonologique. On parlera étude scientifique en cours, installation, applications concrètes à l'aide de protocoles, et rythme de séance.  Références bibliographiques citées dans cet épisode: Le Normand, M.-Th., de Schonen, S., Messerschmitt, P., Levêque, Ch., Genot-Delbecque, M., Le Heuzey, M.-F., Evrard, Ph. (2007). Trois méthodes comparées de rééducation : Étude comparative et anatomo-fonctionnelle de la récupération de la dyslexie à l’aide de méthodes de rééducation. In Inserm (dir.), Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques, Rapport (Expertise collective). Paris, Les éditions Inserm, XV, 743-765 : http://hdl.handle.net/10608/110 Lloyd, P., Nicholson J. (2003). Lexiphone therapy – an auditory intervention approach to treating dyslexia. Dyslexia Review, 14/2, 18-22 Kossachka, L. (2002) Études linguistiques de deux cas de troubles du langage en rééducation sémiophonique. In: L'Information Grammaticale, N. 92, pp. 19-22., DOI : https://doi.org/10.3406/igram.2002.3274 Bosworth-Gérôme S. (1999). La sémiophonie et l’apprentissage de l’anglais par les francophones. Thèse de doctorat, Université Paris III Francq-Sampaix C., Guyaux Ph., Willems G. (1998). Sémiophonie, une étude expérimentale de 44 cas. Ortho Magazine, 25, 31-32 Beller, I. (1994). La rééducation sémiophonique de la dyslexie développementale. Approche Neuropsychologie des Apprentissages chez l'enfant. 29 : 168-179 Beller, I. (1973). La Sémiophonie. Les troubles du langage. La dyslexie. La rééducation sémiophonique. Paris : Maloine lien vers l'étude actuelle : https://research.pasteur.fr/fr/project/fr-etude-rndys-une-stimulation-auditive-rythmique-peut-elle-ameliorer-les-performances-en-lecture-des-lecteurs-dyslexiques/  lien vers l'étude actuelle : https://research.pasteur.fr/fr/project/fr-etude-rndys-une-stimulation-auditive-rythmique-peut-elle-ameliorer-les-performances-en-lecture-des-lecteurs-dyslexiques/

Dans cet épisode, Alix nous évoque combien le domaine de la dysphagie va au-delà de la prévention des fausses routes, et concerne la vie mais aussi le vécu du patient,  qu'on accompagne vers des objectifs bien plus larges: pouvoir partager le repas avec les autres, retrouver du plaisir à se nourrir, ...Nous parlerons également des appréhensions éventuelles du thérapeute, et de la nécessité du travail pluridisciplinaire et de la pratique, qui permettent d'être plus à l'aise avec cette problématique. Références bibliographiques citées dans cet épisode: Didier Bleeckx, "Dysphagie - Evaluation et rééducation des troubles de la déglutition" Michèle Puech, Virginie Woisard-Bassols,  "La réhabilitation de la déglutition, Le point sur la prise en charge fonctionnelle" dysphagie en pédiatrie: Dr Pierre Fayoux dysphagie en neurogériatrie: lien vers les écrits de Virginie Ruglio: https://www.researchgate.net/profile/Virginie_Ruglio dysphagie en polyhandicap: Dominique Crunelle, Catherine Senez lien vers les articles de Ianessa A. Humbert https://scholar.google.com/citations?user=ofufQMAAAAAJ&hl=en