Rendez-vous en terre digitale

Et si le meilleur moyen de vendre du transfert était de ne pas prononcer le mot ? Pour le deuxième épisode du mois du transfert, Olivier et Clément passent de la théorie à la pratique avec Hanaé Loison, qui explique comment elle intègre le transfert dans ses parcours de formation et dans ses échanges avec ses clients.

Hanaé dirige Performation, un cabinet de conseil en formation et en créativité qui s'adresse aux professionnels de la formation. Elle est aussi comédienne et anime le podcast « Côte à Côte ». Son animal dans la jungle ? La perruche calopsite.

Dans cet épisode :
Le transfert expliqué par le permis de conduire : les choses sérieuses commencent après la formation

Acte 1, acte 2, acte 3 : penser avant, pendant et après comme un seul et même parcours

Trois outils concrets : le plan collectif de transfert, le 15-15-15 pour impliquer les managers, la news du transfert

Comment parler de transfert à un client sans lui faire peur

Garder la même enveloppe budgétaire en passant d'une journée de formation à un parcours

Pourquoi la confiance et le temps long comptent autant que la méthode

Son conseil pour démarrer : oser ouvrir la discussion avec ses clients existants

Ressources citées dans l'épisode :
Linkedin Hanaé : https://www.linkedin.com/in/hanae-loison-formation/?isSelfProfile=false

Le podcast Côte à Côte : https://www.podcastics.com/podcast/cote-a-cote/

Deuxième épisode du mois du transfert. La semaine prochaine, une ingénieure pédagogique nous explique comment convaincre ses clients d'investir dans le transfert.

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Et si la formation n'était pas un événement, mais un processus ? Pour ouvrir le mois du transfert, Olivier et Clément reçoivent Jonathan Pottiez, le « pape du transfert », pour poser les bases : qu'est-ce que le transfert des apprentissages, pourquoi si peu d'apprenants passent à l'action après une formation, et comment inverser la tendance.

Jonathan est responsable de l'académie d'entreprise d'Agesys et consultant indépendant sur l'évaluation et l'amélioration de l'impact des formations. Il est coauteur, avec Jean-Luc Gilles, de « L'évaluation de la formation » (Dunod, 4e édition, 2025). Et son animal dans la jungle ? L'ours, tranquille dans sa grotte.

Dans cet épisode :
Ce que recouvre le transfert, et sa place au niveau 3 du modèle de Kirkpatrick

Pourquoi seuls 15 % des apprenants passent généralement à l'action (Brinkerhoff)

Objectifs pédagogiques et objectifs de transfert : comment les formuler

Le rôle de l'apprenant, du manager, des pairs et de l'organisation

Des pratiques simples : café de transfert, planification du transfert, micro-actions, lettre d'engagement, témoignages d'anciens apprenants

Comment évaluer si le transfert a eu lieu, sans y passer des mois

Ressources citées dans l'épisode :
Le site de Jonathan, Learning Transfer Designer : https://impact-des-formations.com/learning-transfer-designer/

Sa newsletter Impact Formation : https://jonathanpottiez.substack.com/

L'Institute for Transfer Effectiveness (ITE) : https://www.transfereffectiveness.com/en

Compte LinkedIn de Jonathan : https://www.linkedin.com/in/jonathanpottiez/

Premier épisode du mois du transfert. Rendez-vous chaque lundi d'octobre pour la suite : la semaine prochaine, une consultante learning nous raconte comment elle intègre le transfert dans ses parcours.

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La veille de l'enregistrement, Olivier discute avec Thibaut, un de ses étudiants, qui fait synthétiser ses cours par Claude Code. Il lui demande comment il apprend en utilisant l'IA. Réponse de Thibaut : "j'apprends surtout quand je relis la synthèse pour la valider". Olivier reste perplexe, et apporte la question à Simon Brazey et Clément, aux micros de Rendez-vous en terre digitale.

Simon Brazey est docteur en psychologie cognitive. Sa thèse portait sur le rôle des émotions dans l'apprentissage multimédia. Aujourd’hui, il est consultant et accompagne formateurs et entreprises dans l'utilisation concrète des sciences cognitives.

Et dans cet épisode, Simon va répondre à Olivier ! Il y développe un point important : « On a besoin de manipuler l’information pour apprendre et d’avoir des retours sur ce qu’on fait, d’avoir des feedbacks. »
On parle aussi des chatbots de cours ouverts 24 h sur 24 (utiles, à condition de se réserver du temps pour s'en servir), de l'IA qui ne rend pas stupide mais creuse les écarts entre ceux qui savent qu'apprendre demande un effort et les autres. Son conseil : pour apprendre, l'IA ne doit pas faire gagner du temps, elle doit aider à mieux l’utiliser.
Un épisode à ne surtout pas manquer pour tous ceux qui s'intéressent à l'impact de l'IA sur les mécanismes de l'apprentissage.

Deux livres recommandés par Simon :
- Apprendre ! de Stanislas Dehaene, publié chez Odile Jacob
- Activer ses neurones de Steve Masson, publié chez Odile Jacob.

Simon Brazey : https://www.linkedin.com/in/simon-brazey-827009150/
Sa newsletter : https://www.linkedin.com/pulse/le-cerveau-face-aux-fausses-informations-%C3%A9p0-pourquoi-simon-brazey-6fdre/

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Evalbox est une plateforme française de QCM. On se constitue une banque de questions, on les étiquette par thème et par niveau, on crée sa classe, et l'outil tire un examen au sort.

La saisie est moche mais rapide. Un plus devant la bonne réponse, un moins devant les mauvaises, et c'est plié. Import Excel possible. Ensuite, deux options.
Soit le papier, et les copies portent un QR code : on les passe dans le bac du photocopieur, Evalbox corrige et note tout seul.
Soit l'écran, et le formateur voit en direct qui quitte la page du test. Il existe aussi un mode entraînement, sans note et sans surveillance.

Ça nous a surtout relancés sur la question qui revient partout en ce moment : comment évaluer, maintenant qu'un assistant rédige un mémoire en trois minutes ? Olivier raconte l'époque où il faisait écrire les questions d'examen par ses étudiants. Ils avaient tous entre 15 et 20. Ses collègues trouvaient ça suspect. Lui trouvait surtout qu'ils avaient travaillé. Gratuit, avec des formules payantes à partir d'un centime la copie.

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Clément traîne sur GitHub. C'est sa nouvelle lubie, avec les échecs. Il tombe sur un petit projet appelé bloub, et le même après-midi, un post LinkedIn lui explique ce que c'est. Le hasard fait bien les choses.

bloub, c'est un éditeur d'avatars animés. On choisit une forme (un nuage, une goutte, un œuf, un hexagone), une couleur, une expression, et on exporte. En image, en GIF, ou en petite animation montée sur une ligne du temps, avec la forme qui passe d'un état à l'autre. Fond transparent si besoin. C'est gratuit, ça tourne dans le navigateur, il n'y a rien à installer. De quoi glisser un petit personnage dans une slide de consigne, un module e-learning ou un montage vidéo.

Derrière, il y a Jérémy Perret, étudiant en informatique, qui a publié le projet en open source. Il nous a répondu sur LinkedIn : 80 % du code vient d'une IA générative, et tout le reste, c'est du temps passé à la main pour que ça n'ait pas l'air d'un truc sorti d'une IA générative.

À tester : https://bloub.vercel.app/
Le code : https://github.com/jeremy-prt/bloub
Jérémy Perret : https://www.linkedin.com/in/jeremy-prt/

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