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• EP34 - Perrine, psychologue de l'Éducation Nationale

  Aujourd’hui, je vous propose un épisode un peu particulier, puisque ce n’est pas un enseignant que je reçois, mais une professionnelle tout aussi essentielle à la vie de l’école : Perrine, psychologue scolaire.Parce qu’à l’école, nous ne travaillons pas seuls. Parce que le bien-être des élèves – et le nôtre aussi – dépend souvent d’une collaboration étroite entre les différents acteurs de l’éducation, il me semblait important de donner la parole à celles et ceux qui œuvrent au quotidien, souvent dans l’ombre, pour accompagner nos élèves en difficulté.Perrine nous raconte son parcours, les études qu’elle a suivies pour devenir psychologue de l’Éducation nationale, et ce que recouvre concrètement son métier : les multiples écoles qu’elle accompagne, les situations très variées qu’elle rencontre, les élèves qu’elle suit, les temps de concertation avec les équipes… Un quotidien riche et exigeant, au cœur des préoccupations éducatives et humaines.Dans cet échange, elle nous partage aussi des conseils précieux pour nous, enseignants : comment repérer certains signes de décalages sociaux ou cognitifs, quand oser la contacter, et surtout, comment favoriser au quotidien le bien-être psychologique de nos élèves dans la classe.Cet épisode est aussi un rappel important : nous ne pouvons pas tout gérer seuls. Les psychologues scolaires sont là pour nous aider, pour soutenir les enfants, et pour faire équipe avec nous. Il ne faut pas hésiter à les solliciter, à échanger, à collaborer. Parce que c’est ensemble qu’on fait école. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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  56:46
• EP33 - Romane, PE en UEMA (Unité d’Enseignement en Maternelle)

  Dans cet épisode, je vous présente Romane, une enseignante passionnée et engagée, aujourd’hui en poste en UEMA (Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme) depuis 4 ans. Mais son parcours n’a rien de linéaire.Tout commence lors de sa première année d’enseignement, où elle rencontre un élève à besoins éducatifs particuliers. Face à ses difficultés, elle prend conscience de son manque d’outils, de formation et de repères pour l'accompagner. Cette impuissance la bouleverse et marque un tournant dans sa carrière.Romane se renseigne, se documente, et fait une demande pour suivre le CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive), le certificat pour enseigner en milieu spécialisé. Mais sa candidature est refusée, jugée trop jeune et pas encore assez expérimentée pour être formée… Elle décide alors de ne pas attendre que l’opportunité vienne à elle.Elle fait un choix radical : lâcher son poste à titre définitif pour accepter n’importe quel poste dans le domaine de la spécialisation. Une décision audacieuse qui la mène dans un monde qu’elle ne connaît pas encore : l’UEMA.Romane découvre cet univers particulier avec humilité et curiosité. Elle se forme sur le terrain, apprend aux côtés des AESH, des éducateurs et de l’équipe pluridisciplinaire. Elle obtient finalement le CAPPEI, monte en compétences et développe des outils spécifiques pour accompagner ces enfants aux besoins si singuliers.Mais elle ne s’arrête pas là. Animée par la volonté de donner à ces enfants un accès réel à la lecture, elle se met à écrire des livres pédagogiques adaptés à leurs besoins. Pour elle, la lecture doit être possible pour tous, quel que soit le profil de l’élève.Aujourd’hui, elle revient avec nous sur ce parcours atypique, ses doutes, ses remises en question, mais surtout la passion qui l’anime et les victoires, grandes ou petites, qu’elle vit chaque jour avec ses élèves extraordinaires.Un épisode inspirant, sincère, qui rappelle que chaque enseignant peut se réinventer, et que parfois, c’est en sortant du cadre qu’on trouve enfin sa place.Le compte instagram de Romane : mes.aventures.en.ueLe livre de Romane : Momo construit sa maison Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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  1:30:04
• EP32 - Chloé, je suis professeur des écoles au Canada

  Aujourd’hui, je reçois Chloé, une enseignante passionnée qui a décidé de quitter La france pour tenter l’aventure à l’étranger. Après quelques années d’enseignement en France, elle a pris la direction du Canada, avec l’idée qu’elle n’y apprendrait pas grand-chose de nouveau. Et pourtant… Cette expérience va profondément bousculer ses certitudes.Dans cet épisode, Chloé nous raconte les étapes de son départ, les démarches pour enseigner au Canada, mais aussi tout ce qu’elle a découvert une fois sur place : un système éducatif fondé sur la bienveillance, le positif, la valorisation des élèves et une véritable reconnaissance du métier d’enseignant.Elle nous plonge dans le quotidien de son école, aux multiples cultures, installée au pied des montagnes, avec une cour de récré ouverte sur la nature, où il n’est pas rare d’observer par la fenêtre de sa classe… des ours ! Oui oui vous avez bien entendu des ours ! Elle évoque aussi les nombreuses fêtes célébrées dans l’école, les liens avec les familles, les pratiques pédagogiques inspirantes et l’ouverture sur le monde qui règne au sein de l’équipe éducative.Un témoignage sincère, inspirant et plein de fraîcheur, qui donne envie d’oser, de s’ouvrir à d’autres horizons… et pourquoi pas, de traverser l’Atlantique ! Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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  1:24:21
• EP31 - Angélique, enseignante en clinique (PARTIE 2)

  Angélique est une enseignante au parcours aussi riche qu’émouvant, qui nous ouvre les portes d’un univers méconnu : celui de l’enseignement en milieu hospitalier.Avant d’exercer dans ce cadre si particulier, Angélique a exploré quasiment toutes les facettes du métier d’enseignant. De la petite section au CM2, elle a changé de niveau, de contexte, de publics : des classes qu’elle a suivies sur l’année, des remplacements, des compléments. Ces années ont été pour elle un véritable terrain d’apprentissage, fait de découvertes pédagogiques, de doutes, de remises en question, mais aussi de belles réussites. Elle y a développé une capacité d’adaptation précieuse, qui lui sera essentielle pour la suite.Un cheminement qui l’a menée à un poste très particulier : enseigner en clinique, auprès d’enfants hospitalisés, que ce soit en hospitalisation de jour ou complète. Dans cet épisode, Angélique nous raconte comment on fait classe là où la priorité est parfois ailleurs, comment on trouve sa place parmi les soignants, comment on accueille les émotions sans se laisser submerger. Elle nous parle de ses élèves, de leurs parcours cabossés, de leurs fragilités… mais aussi de leurs forces et de leurs sourires. Elle nous explique comment faire classe quand l’émotion est partout, comment garder une posture d’enseignante tout en étant à l’écoute des besoins affectifs et médicaux des enfants. Elle partage ce qu’elle met en place concrètement dans sa pratique : des temps ritualisés, des projets personnalisés, des supports qui s’adaptent aux états de fatigue, aux absences, aux retours imprévus.Angélique nous partage avec beaucoup de sincérité sa façon d’enseigner, de s’adapter, de faire vivre l’école là où on ne l’attend pas toujours. Elle nous rappelle que l’enseignement, c’est aussi ça : un engagement profond, qui dépasse les murs d’une salle de classe. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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  1:05:27
• EP31 - Angélique, enseignante en clinique (PARTIE 1)

  Angélique est une enseignante au parcours aussi riche qu’émouvant, qui nous ouvre les portes d’un univers méconnu : celui de l’enseignement en milieu hospitalier.Avant d’exercer dans ce cadre si particulier, Angélique a exploré quasiment toutes les facettes du métier d’enseignant. De la petite section au CM2, elle a changé de niveau, de contexte, de publics : des classes qu’elle a suivies sur l’année, des remplacements, des compléments. Ces années ont été pour elle un véritable terrain d’apprentissage, fait de découvertes pédagogiques, de doutes, de remises en question, mais aussi de belles réussites. Elle y a développé une capacité d’adaptation précieuse, qui lui sera essentielle pour la suite.Un cheminement qui l’a menée à un poste très particulier : enseigner en clinique, auprès d’enfants hospitalisés, que ce soit en hospitalisation de jour ou complète. Dans cet épisode, Angélique nous raconte comment on fait classe là où la priorité est parfois ailleurs, comment on trouve sa place parmi les soignants, comment on accueille les émotions sans se laisser submerger. Elle nous parle de ses élèves, de leurs parcours cabossés, de leurs fragilités… mais aussi de leurs forces et de leurs sourires. Elle nous explique comment faire classe quand l’émotion est partout, comment garder une posture d’enseignante tout en étant à l’écoute des besoins affectifs et médicaux des enfants. Elle partage ce qu’elle met en place concrètement dans sa pratique : des temps ritualisés, des projets personnalisés, des supports qui s’adaptent aux états de fatigue, aux absences, aux retours imprévus.Angélique nous partage avec beaucoup de sincérité sa façon d’enseigner, de s’adapter, de faire vivre l’école là où on ne l’attend pas toujours. Elle nous rappelle que l’enseignement, c’est aussi ça : un engagement profond, qui dépasse les murs d’une salle de classe. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

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