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• 【上帝給的歷史作業01】誰是時代的先知？訪問被倫理學耽誤的神奇說書人——羅秉祥老師

  來囉來囉~#阿祥養書場 上架新單元：上帝給的歷史作業🧐🤓 【上帝給的歷史作業01】誰是時代的先知？訪問被倫理學耽誤的神奇說書人——#羅秉祥 老師 ---------------------------------------------------------------- 這一集，#阿祥養書場 推出新的單元：「#上帝給的歷史作業」。 之所以會想要開始這個新的單元，主要因為過去幾年，阿祥開始意識到歷史的重要。我們現在對於一些事情的看法和想法，許多時候都跟我們對於歷史的詮釋息息相關，好比說，如果把古代教父都當成了信仰的乖寶寶，今天的我們可能就會期許自己也要在信仰上當個乖乖牌；反之，如果發現教父之所以是教父，原來是因為他們很愛問問題，那麼活在二十一世紀的我們，也會受到影響，期許自己要勇敢地對信仰發問，相信透過問問題，我們可以對上帝有更新的認識和了解。 而「上帝給的歷史作業」第一集，很高興邀請到海內外知名的華人倫理學家，#羅秉祥 老師來到節目當中，跟大家分享他嘔心瀝血五年才完成的歷史鉅著——《#誰是時代的先知：#馬丁路德金恩 與 #葛理瀚 的公共神學實踐》。 歷史比倫理學更「必修」的震撼告白 羅老師坦承，他內心的深處其實認為，在神學院裡，教會歷史才應該是「必修課」，倫理學反而是「選修」。為什麼呢？因為他從十多年教授「基督教與文明」的經驗中發現，教會歷史裡面有許多我們今天必須正視的「盲點」。歷史顯示，教會經常濫用（誤用）聖經，甚至因與政治權力結盟，帶來了災難性的影響（如十字軍東征和異端裁判所）。 寫作大暴走：1/30 的角色如何成為主角？ 《#誰是時代的先知》的誕生過程也充滿了意外與驚喜。羅老師最初的構想，是寫一本傳統的神學應用書籍，將主題分為聖經、神學與應用三篇，而馬丁路德金恩原先只佔應用篇中「十個單元中的其中一個」（全書的 1/30）。 然而，當他為了研究，開始大量購買金恩的書回來閱讀時，卻「一發不可收拾」！羅老師驚覺金恩帶領的運動，與香港社會運動所經歷的事件有著「重要雷同之處」。他毅然決然更改計畫，將焦點轉向金恩，並為了增添趣味及對比性，加入了在真實生活中彼此有過回應的葛理瀚。 羅老師強調，金恩本來是個專注於哲學與神學問題的牧師，卻被一連串的「歷史偶發因素」捲進社會運動，越捲越深，想走也走不出來。他笑稱，這只能說是「神的揀選」，而不是出於人的計畫。 葛理瀚的「心碎告白」與聖經的兩面刃 在探討葛理瀚與美國南部教會的關係時，羅老師揭露了一個令人心痛的現實。葛理瀚一再強調「只要重生、彼此相愛，種族隔離就會解決」的老調。然而，美國南部的許多教會卻認為他們本來就「彼此相愛」，但同時堅信種族隔離是「聖經命定的」。他們引用使徒行傳十七26，以「唯獨聖經」為種族優越意識形態提供正當性。這種對聖經的「高舉」，反倒讓教會成為問題的根源之一。 晚年的華麗轉身：偉人的「中年危機」 訪談最精彩的部分，莫過於葛理瀚在晚年（大約 60 歲左右）經歷的「華麗的轉身」和「戲劇性的改變」。他不再像以前那樣教條主義，而是能更寬容地看待與他立場不盡相同的人。 羅老師也以電影系列比喻本書的架構，並希望讀者在看完這七集「歷史大戲」後，能帶著心靈的觸動與反思，面對今日複雜的社會挑戰。 鼓勵大家把這本被 Amazon的資料意外加碼到近 600 頁，讀來像小說一樣精彩的歷史著作帶回家，好好研究這一段上帝給的歷史作業^^ ---------------------------------------------------------------- #羅秉祥 老師的著作： 《#誰是時代的先知》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000615723 《#教會異見生還者?——路德改教30問》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000534963 《#同性戀的十字架——倫理學者的對話與交鋒》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000483575 ---------------------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡 #阿祥養書場 這個節目，希望幫助 #校園書房出版社 的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

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• 【養書大戶17】為信仰尋找新的語言： 從 12 歲搞失蹤的耶穌到《靈魂的牧者》，那些驚奇的青少年，讓我重新定義閱讀和牧養！

  上一集，我們聽完了月娥傳道分享，自己怎樣因為高中國文老師送的《#中信月刊》，開始發現閱讀的有趣。這一集，月娥則分享，如何為了尋找新的語言來跟青少年互動，一次又一次更新自己書櫃裡的書單。 當圖畫書不再管用，聖經如何「轉譯」？ 近年來，月娥發現，對青少年而言，就連圖畫書都已不再是他們的首選；他們更習慣於小說、連載漫畫，或電影等文學性更高的語言。她意識到需要解決「聖經如何進入青少年的生活」這個難題。 關鍵轉折點來自校園前總編輯吳哥饋贈的一本書——《#故事的呼喚：#聖經故事如何寫》。月娥以此書為基礎，開始了一項特別的寫作計畫：她「逼迫」一群大學生寫作聖經小說，來配合校園北中門的年度主題。雖然學生起初不敢「亂寫」聖經故事，但在月娥的引導下，他們必須運用在訓練班學到的研經基礎，去研究詞彙定義、文化背景，並用高中生能讀懂的語言呈現出來。 令人驚訝的是，這項寫作練習本身成為學生整理生命的工具。有學生因著寫作早期基督徒受迫害的故事，開始研究自己家族曾因信仰被逼迫的歷史，從而發現了寫作的價值。 牧養的兩大文學巨人：#畢德生 與 #巴莫爾 在輔導訓練中，月娥的核心閱讀是畢德生的《#靈魂的牧者》。她覺得畢德生的作品充滿詩人般的文學性，讓她終於明白了傳道人工作的本質，感受到與生命的貼近。她特別推崇畢德生對青少年的描繪（《#希奇滿我家》），如何將聖經人物撒母耳（聽見呼召但長輩不知）和 12 歲的耶穌（失蹤）視為青少年的樣板，充滿驚奇與稀奇。 此外，她對巴默爾的書也極為熱愛，很感謝校園出版了他的《#公共的教會》和《#未來在等待的教育》。她將巴默爾的書用於教師培訓，因為這些著作能引發共鳴，提醒教育工作者應將知識與生命做結合，活出教書育人的神聖工作。 用「深度閱讀」對抗疫情焦慮 面對疫情期間學生的普遍焦慮，月娥傳道推薦了兩本深入內在探究的書籍：《#內在的光》與《#禱告第一課》。她用這兩本書帶領有需要的學生進行六次一對一的「深度對話」，教導他們如何不再將上帝視為「阿拉丁神燈」，而是透過建立儀式感，去探究內在並與神建立親密關係。 月娥坦承，她的讀書秘訣其實是沒有方法。她透過定期為雜誌寫書評專欄，逼迫自己進行深度閱讀和整理，將所學應用於日常牧養工作，使服事變得更有厚度與豐富。 想知道青少年是如何幫助月娥找到下一本書嗎？歡迎大家收聽月娥這次精彩的分享！ ------------------------------------------------------------ 月娥寫的聖誕禮物書《#誰來交換禮物》 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/2025gift/ 月娥推薦好書： 《#故事的呼喚：#聖經故事如何寫？》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000570589 《#靈魂的牧者》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000570459 《#希奇滿我家》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000301503 《#公共的教會》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000561877 《#未來在等待的教育》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000501576 《#內在的光》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000539456 《#禱告第一課》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000563369 ------------------------------------------------------------ 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

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• 【養書大戶16】海邊長大的「養書大戶」？——從撿漂流木到背誦神學巨著的林月娥傳道

  非常開心，這一集的養書場邀請到阿祥一直非常想要訪問的校園團契傳道人：#林月娥 。一直知道月娥很愛看書，只是都找不到理由訪問她，這一次，因為月娥出版新書《#誰來交換禮物》，終於可以名正言順地邀請她到節目中來。 小琉球的童年：我的書是「大海」 不訪問則已，一訪問就大吃一驚。這麼熱愛讀書的月娥，小時候竟然沒什麼機會摸到書。從小在小琉球長大的她，唯一的書應該就是大海：每天在海邊玩水、撿貝殼、撿漂流木。在那個沒有圖書館、對書本文字十分陌生的環境裡，她閱讀的啟蒙不是看書，而是「聽故事」：小學的國文老師每天放學後，會額外留 30 分鐘為他們講述《#西遊記》的故事，這讓她每天都充滿期待。 月娥的青少年時期更是與書本相距遙遠。就讀高職時期，生活非常忙碌，有時間就去打工賺錢，不然就是睡覺補眠，醒來再去打工。她曾去麵包店工讀，沒學成做蛋糕，只學會將整籃雞蛋的蛋白和蛋黃分開。國中時，她甚至曾經當過水泥工。 夾在週記裡的閱讀啟蒙 直到高職，她的人生才出現轉機。導師是一位基督徒，對學生極為用心，堅持三年如一日地寫比學生週記還長的回應文。這位老師會偷偷在週記裡夾入《#中信月刊》。月娥傳道就這樣讀了三年，被月刊裡豐富有趣的見證和故事吸引。雖然她那時極度排斥基督教信仰（因從小在民間信仰長大），但因為被「夾」在作業裡，她還是讀完了。 土法煉鋼：用背誦面對信仰真理 真正的閱讀大爆發，是在大學時期參加校園團契之後。為了搞懂聖經、擺脫對信仰核心真理（如三一上帝、道成肉身）的理性障礙，她開始了「土法煉鋼」般的閱讀。那時候還沒有太多軟性的屬靈書籍，她只能硬著頭皮大量閱讀 #斯托得（John Stott）的研經材料和神學基礎叢書。月娥覺得自己不是邏輯緊密的人，所以她採用「背的方式」來學習，並透過帶查經和與室友分享，將這些知識刻在腦海中。 從圖畫書中找到牧養超能力 直到 2005 年投入中學事工，月娥發現傳統查經對許多非基督徒學生沒有效果。於是，她將閱讀焦點轉向圖畫書（繪本）。圖畫書以圖像語言表達了文字難以言喻的內心感受，非常適合用來與學生討論生活與家庭的深度課題。 她甚至追隨翻譯家 #宋佩 老師，鑽研如《#圖像語言的秘密》這樣的專業書籍，讓這些圖畫書成為她整理自己生命歷程和牧養學生的寶庫。 從海邊的漂流木到厚重的神學釋經書，再到充滿想像力的圖畫書，月娥傳道的閱讀之路見證了生命不斷轉化的力量，希望每一位聽眾都能從中得到啟發。 --------------------------------------------------- 月娥寫的聖誕禮物書《#誰來交換禮物》 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/2025gift/ 月娥的圖文書啟蒙老師：《#圖像語言的秘密》 https://www.books.com.tw/products/0010777096 --------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡 #阿祥養書場 這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

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• 【這本書真厲害24】保羅就像貓？——訪問玉楷聊《尋找保羅》下集

  歡迎來到阿祥養書場，這一集「這本書真厲害」，一樣邀請到玉楷來到節目當中，跟大家聊聊他非常喜歡的這本書：《尋找保羅》。 不知道大家是不是都像阿祥一樣，曾經有過「保羅恐懼症」，雖然知道保羅對基督信仰的重要性，也明白讀聖經絕對不能繞過保羅的書信；可是，保羅的思想綿密抽象，除了少數金句外，其他地方讀來都難以下嚥，實在很難把他當成知己好友。 也曾經對保羅沒什麼好感的玉楷，因為賴特的關係，打開了閱讀保羅的胃口，而這本《尋找保羅》更是讓他讀來津津有味，甚至發展出「保羅就像貓一樣」的理論：大多數人都以為，使徒保羅是個像「羊」一樣的乖巧門徒，指令一下就亦步亦趨。可是，閱讀《尋找保羅》讓玉楷發現，保羅其實是隻難以馴服的「貓」！ 這隻「貓」雖然繼承了龐大的猶太傳統（像羊的部分），在大馬士革的路上遇見基督之後，「貓性」卻立刻爆發：他發現自己過去的理解有問題，於是大膽地重寫了舊約的劇本，賦予經文新意義，甚至挑戰既有體制。 保羅絕非知道所有標準答案的「教育家」，而是一個在當下認真生活，不斷面對矛盾、重新思考神心意的「有溫度」的牧者。他甚至像先知以利亞一樣，去到曠野，花費時間重建腦中的智慧系統。想知道這隻充滿彈性與衝擊力的「貓」如何重構他的世界觀嗎？千萬別錯過玉楷精彩的分享！ ----------------------------------------------------- 好書介紹：《尋找保羅》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000606899 歡迎收聽阿祥訪問玉楷的「養書大戶」： 【養書大戶12】閱讀無用論？！訪問愛看書的神學生玉楷（上集） https://solink.soundon.fm/episode/2dc3281a-e59d-4aa0-9bee-63b6750a1902 【養書大戶13】我想加入史萊哲林！訪問愛看書的神學生玉楷（下集） https://solink.soundon.fm/episode/35d4fe92-a0c0-4e25-b231-552ece9d8a78 野橄欖神學社：https://agrielaiosta.my.canva.site/ ----------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

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• 【這本書真厲害23】如何讓保羅成為你室友——訪問玉楷聊《尋找保羅》上集

  本集「這本書真厲害」單元，邀請到養書大戶玉楷，來到節目當中，跟大家介紹新約學者賴特的保羅傳記——《尋找保羅》。這本書將賴特兩大本、每本約 700-800 頁研究保羅的學術鉅著，改以故事性的筆法，錘鍊成一本400-500頁的著作，讀來如同小說和電影，非常適合普羅大眾閱讀，書籍出版後也意外得到讀者青睞，成為今年度的暢銷好書，贏過好幾本生活類書籍。 首先，玉楷分享自己與賴特相遇的特殊經歷。他坦承在進入神學院之前，對使徒保羅的態度是「不冷不熱」。由於傳統福音派教會的背景，他認識的保羅，更偏向一位制定「基督教規則」的嚴肅形象。直到進了神學院，賴特的作品才成為他神學上的啟蒙老師。賴特幫助他看到，保羅不再是一個「中空的人」，或抽象的理論家，而是一個「活生生的人」，他的思想源於其成長背景、價值觀，以及他所處的「立體時空背景」。這使得玉楷能夠脫離過去的刻板印象，開始去同理保羅的思想和情感。 隨著進入神碩，玉楷從符號學背景的指導老師那裡，重新理解了賴特的著作，特別是關於方法論的部分。他體會到，我們對保羅的理解，往往受到自身意識形態的影響，例如宗教改革家對保羅的詮釋，便是基於他們當時的處境而塑造出來的。賴特強調，每個人都是「導演」，我們必須意識到自身的價值觀如何影響對保羅的看法，這樣的觀念，又為玉楷打開一扇大門，看見以前沒看見的景象。 想知道賴特如何將保羅從「制定規矩者」變成「你的室友」嗎？ 歡迎收聽本集節目，透過玉楷的分享，一起進入《尋找保羅》的世界！ ----------------------------------------------------- 好書介紹：《尋找保羅》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000606899 歡迎收聽阿祥訪問玉楷的「養書大戶」： 【養書大戶12】閱讀無用論？！訪問愛看書的神學生玉楷（上集） https://solink.soundon.fm/episode/2dc3281a-e59d-4aa0-9bee-63b6750a1902 【養書大戶13】我想加入史萊哲林！訪問愛看書的神學生玉楷（下集） https://solink.soundon.fm/episode/35d4fe92-a0c0-4e25-b231-552ece9d8a78 野橄欖神學社：https://agrielaiosta.my.canva.site/ ----------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

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