Les Brèves Pédagogiques

Saison 2 - Épisode 4 - Les 3 Temps de la Respiration
Cet épisode s'attaque à un moment que beaucoup de formateurs gèrent mal : l'après-repas, quand les paupières piquent et que l'énergie du groupe s'effondre.
Plutôt que l'énergizer classique, je vous propose une alternative empruntée à Nadine Masson, une forme de calme guidé qui redonne de la disponibilité mentale en trois minutes à peine.
Retrouvez la technique complète sur mon blog : https://www.ccom-formation.fr/blog/
Cet épisode est sponsorisé par mon outil de gestion de la formation que j'utilise au quotidien : DIGIFORMA — Code parrainage : PRN4359605121-1635931230
Si cet épisode et ce podcast vous plaisent, alors je serais heureux de voir plein d'étoiles 🌟 🌟 🌟 🌟 🌟 et de lire vos commentaires 💬 et surtout merci de le partager autour de vous. 😉
Si vous ne me connaissez pas, je suis Gwenaël MASSON, formateur de formateur et formateur et médiateur par la communication non violente.
Je vous aide à :
💬 construire et développer des relations bienveillantes et authentiques
🚀 construire et animer des formations dynamiques, impliquantes et engageantes.
Je suis passionné de pédagogie et je forme des formateurs occasionnels et professionnels depuis 2015 et en 2025 j'ai lancé un groupe d'analyse de la pratique pour formateurs et formatrices en distanciel et j'adore animer ce groupe.
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Vous souhaitez en savoir plus sur moi, voici le lien vers mon site : www.ccom-formation.fr
🎙️ Les Brèves Pédagogiques est un podcast produit par C'COM Formation et Médiation.
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© Gwenaël Masson – C'COM Formation et Médiation. Tous droits réservés.
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Crédit musique : Background Music Upbeat SigmaMusicArt (sur Pixabay)

Saison 2 - Épisode 3 - La technique la plus essentielle (celle qu'on oublie)
Il y a une chose que presque tous les formateurs suppriment dès qu'ils prennent du retard, en pensant bien faire.
Dans cet épisode, j'explique pourquoi c'est exactement l'inverse qui se produit, et ce que cette technique, aussi simple soit-elle, change vraiment dans l'apprentissage et dans la dynamique du groupe.😉

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Saison 2 - Épisode 2 — Associe-moi si tu peux
Vous venez de passer une heure sur un contenu dense, plein de notions, de catégories, de liens à faire. Les apprenants ont entendu, parfois noté, mais est-ce qu'ils ont vraiment fait les connexions ? Cet épisode présente un jeu de cartes que je fabrique en quelques minutes, pensé pour que l'erreur elle-même devienne le moteur de la mémorisation, bien plus efficace qu'une simple bonne réponse.
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Saison 2 - Épisode 1 — Mes Sensations et Moi
Merci à toutes celles et ceux qui ont suivi la première saison des Brèves Pédagogiques. Je suis heureux de vous retrouver pour cette saison 2.
On parle souvent d'écoute en formation, en CNV, en management, mais presque jamais de ce qui se joue avant : l'écoute de soi.
Dans cet épisode, je vous propose un exercice en binôme qui met au jour, souvent avec surprise, ce qui parasite réellement notre attention quand on écoute quelqu'un d'autre.
Une technique simple qui pose les bases de toute posture d'écoute vraiment présente.
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🎙️ ÉPISODE 18 — Le Jeu du Guide et des Aveugles
Pour ce 18ème épisode, je vous partage une technique que j'utilise en formation sur le management : le jeu du guide et des aveugles.
Groupes de 4 à 5 personnes.
Un guide — le manager.
Des aveugles — son équipe.
La salle est réorganisée pour créer un parcours.

Le guide ne peut donner que des consignes à l'oral, avec un vocabulaire très limité (gauche, droite, grands pas, petits pas...). Les aveugles ne parlent pas. Et plusieurs groupes circulent en même temps dans la salle — un peu comme en entreprise, avec ses projets parallèles.

Ce qui ressort du débriefing, c'est toujours la même chose : la clarté des consignes, la patience, l'adaptation au rythme de chacun, l'empathie. Et c'est les apprenants qui le formulent eux-mêmes, pas moi. C'est ça la force d'une expérience analogique : elle laisse une trace que la théorie ne laisse pas.

Et comme à chaque fois vous pouvez retrouver la technique sur mon blog : https://www.ccom-formation.fr/blog/

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